МУЗЫКАЛЬНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗИТИВНЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
Ключевые слова:
позитивные эмоциональные состояния; старшие дошкольники; музыкально-игровая деятельность; педагогические условия; эмоциональное развитие; экспериментальная работа; снижение тревожности; эмоциональное благополучие.Аннотация
Статья посвящена проблеме формирования позитивных эмоциональных состояний у детей старшего дошкольного возраста. В работе представлен анализ теоретических основ использования музыкально-игровой деятельности как интегративного средства гармонизации эмоциональной сферы. Раскрывается синергетический эффект синтеза музыки и игры, анализируются механизмы их воздействия на эмоциональное развитие. Особое внимание уделяется системе педагогических условий, обеспечивающих эффективность данного процесса, включая создание развивающей предметно-пространственной среды. Представлены результаты экспериментальной работы, подтверждающие эффективность разработанного методического комплекса музыкально-игровых занятий. На основе констатирующей, формирующей и контрольной стадий эксперимента продемонстрирована статистически значимая положительная динамика в экспериментальной группе: снижение уровня тревожности и частоты проявления негативных аффективных реакций, а также повышение показателей эмоциональной стабильности. Полученные данные доказывают, что целенаправленная и систематическая музыкально-игровая деятельность является действенным инструментом формирования эмоционального благополучия старших дошкольников.
Библиографические ссылки
Волкова И. С. Педагогические условия формирования эмоциональной отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста в музыкально-игровой деятельности : специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)» : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Волкова Ирина Сергеевна. – Москва, 2023. – 24 с.
Груздова И. В. Теоретические основы и принципы применения игр и музыки в формировании эмоциональной отзывчивости у дошкольников // Вестник психотерапии. – 2025. – № 23. – С. 25–34.
Петрова В. А., Семенова О. Л. Влияние музыкально-ритмических игр на формирование радостных эмоциональных состояний у детей старшего дошкольного возраста // Наука и школа. – 2022. – № 4. – С. 156–160.
Ilari B. Musical Play and Young Children's Social-Emotional Competence: A Scoping Review // Psychology of Music. – 2024. – Vol. 52, № 1. – P. 121–138.
Kemple K. M., Batey J. J., Hartle L. C. Music Play: Creating Centres for Musical Play and Exploration // YC Young Children. – 2020. – Vol. 75, № 4. – P. 30–37.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
