ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИКТ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ (ТНР)
Ключевые слова:
обучение грамоте; дошкольники с тяжелыми нарушениями речи (ТНР); информационно-коммуникационные технологии (ИКТ); игровые упражнения; фонематические процессы; звуко-буквенный анализ; слоговая структура слова; интерактивное обучение; коррекционная педагогика; автоматизация звуков; подготовка к письму.Аннотация
Статья посвящена актуальной проблеме обучения грамоте дошкольников с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). В материале представлена классификация игровых упражнений в соответствии с этапами обучения грамоте. Особое внимание уделяется методическим рекомендациям по дозированному использованию ИКТ, соблюдению санитарных норм, а также роли педагога и родителей в организации коррекционной работы. Приводятся примеры автоматизации и дифференциации звуков, развития связной речи с опорой на анимацию и создания интерактивных квестов.
Библиографические ссылки
Богомолова, А. И. Нарушение произношения у детей: пособие для логопедов и воспитателей / А. И. Богомолова. – М.: Просвещение, 2019. – 208 с.
Гаркуша, Ю. Ф. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / Ю. Ф. Гаркуша. – М.: Секачев, 2018. – 128 с.
Жукова, Н. С. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. – Екатеринбург: АРД ЛТД, 2018. – 320 с.
Использование информационно-коммуникационных технологий в логопедической работе с детьми дошкольного возраста / под ред. О. И. Кукушкиной. – М.: Институт коррекционной педагогики РАО, 2020. – 96 с. [Дата обращения 10.04.2026].
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
