ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ II УРОВНЯ И ДИЗАРТРИЕЙ
Ключевые слова:
общее недоразвитие речи; дизартрия; фонетико-фонематическое недоразвитие; нарушения звукопроизношения; индивидуальная коррекционная программа; дошкольный возраст.Аннотация
В статье представлена индивидуальная программа коррекции звукопроизношения для ребенка дошкольного возраста с общим недоразвитием речи II уровня, средней степенью дизартрии и фонетико-фонематическим недоразвитием. Рассмотрены этапы коррекционно-логопедической работы: подготовительный, основной (постановка, автоматизация и дифференциация звуков), заключительный. Особое внимание уделяется комплексному подходу, включающему логопедический массаж, артикуляционную гимнастику, развитие фонематического слуха и междисциплинарное взаимодействие специалистов (логопеда, психолога, воспитателей, родителей). Программа рассчитана на учебный год и направлена на подготовку ребенка к школьному обучению.
Библиографические ссылки
Алпатова Н. С., Ульянова И. А. Формирование произносительной стороны речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи //Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2022. – №. 2 (54). – С. 10-14.
Гарёва Т. А. Современные аспекты организации логопедической работы по выявлению речеязыковых и двигательных расстройств у детей с дизартрией //Вестник Приамурского государственного университета им. Шолом-Алейхема. – 2022. – №. 4 (49). – С. 30-36.
Козырева О. А. Проблемы инклюзивного образования: учебник для вузов / О. А. Козырева. - 2-е изд. - Москва: Издательство Юрайт, 2025. - 179 с. - (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-14411-6. - Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. - URL: https://urait.ru/bcode/567953 (дата обращения: 22.02.2026).
Козырева О.А. Создание инклюзивной образовательной среды как социально-педагогическая проблема // Вестник ТГПУ. - №1. - 2014. - С.112 – 115. – URL: Создание инклюзивной образовательной среды как социально-педагогическая проблема (дата обращения 20.02.2026).
Кропачева М. Н. Развитие просодической стороны речи у дошкольников с дизартрией //European science. – 2020. – №. 5 (54). – С. 42-44.
Литвинова Н. Ю. Эффективность коррекционно-логопедической программы для детей с легкой формой дизартрии на основе лингвистической обоснованности последовательности формирующих процедур //Мир науки, культуры, образования. – 2025. – №. 2 (111). – С. 208-210.
Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. Коррекция нарушений речи. // Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина. Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей. – М.: Просвещение, 2008 – 272с.
Слесаренко Д. С. Коррекция общего недоразвития речи (ОНР) у дошкольников // Экономика и социум. 2018. №5 (48). С. 1093-1102.
Филатова Ю. О., Чарыева А. А. Изучение компонентов устного высказывания у детей с дизартрией: обзор отечественных и зарубежных исследований //Наука и школа. – 2024. – №. 2. – С. 118-129.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
