СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Ключевые слова:
коммуникативная компетентность; дети старшего дошкольного возраста; мотивационно-личностный компонент; когнитивный компонент; поведенческий компонент; социализация; педагогические подходы; языковые навыки; невербальная коммуникацияАннотация
Статья посвящена исследованию структурных компонентов коммуникативной компетентности детей старшего дошкольного возраста. В ней рассматриваются три ключевых компонента: мотивационно-личностный, когнитивный и поведенческий, каждый из которых играет важную роль в развитии эффективных коммуникативных навыков. Анализируется влияние внутренней мотивации и самооценки на активность общения, а также значимость языковых и невербальных аспектов взаимодействия. Подчеркивается важность педагогических подходов, направленных на развитие этих навыков в контексте социализации детей. Исследование опирается на работы известных ученых и предлагает рекомендации для практической деятельности педагогов.
Библиографические ссылки
Библер В. С. Проблемы диалога и общения. М.: Наука, 1975. - 200 с.
Выготский Л. С. Мышление и речь. М.: Педагогика, 1982. - 280 с.
Давыдов В. В. Проблемное обучение как форма организации учебного процесса. М.: Педагогика, 1996. - 256 с.
Зимняя И. А. Психология общения: Теория и практика. М.: Академический проект, 2001. - 256 с.
Климов Е. А. Коммуникативные навыки и культура общения. М.: Издательство ГУ, 1999. - 250 с.
Леонтьев А. Н. Язык и сознание. М.: Издательство МГУ, 1975. - 180 с.
Поддьяков Н. Н. Развитие коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста // Вестник психологии образования. 2010. № 1(2). С. 45–56.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М.: Педагогика, 1940. - 360 с.
Талызина Н. Ф. Психология общения и речевой деятельности. СПб.: Питер, 2004. - 320 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
